Prácticas que fortalecen y dignifican la labor del profesor universitario

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El Estudio se realizó en 93 instituciones de educación superior, privadas y públicas, de 20 departamentos de Colombia, además del Distrito Capital.

Dirección de Comunicaciones y Mercadeo

 

El Diplomado en Docencia, el Plan de Vida Docente, el Estatuto de los Académicos y la Convención Colectiva de la Asociación Sindical de Profesores de la Universidad de Manizales, Asprofum, fueron las cuatro prácticas de la Universidad de Manizales reconocidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos – OCDE, como fortalezas institucionales que dignifican la labor docente en educación superior.

El reconocimiento surgió producto de un estudio realizado por la Organización, con el fin de identificar aquellas iniciativas desarrolladas por las universidades para brindar condiciones favorables a los docentes en términos de reglamentación, evaluación, acompañamiento, modelos de gestión integral, entre otros, que por sus características, pudieran ser concebidas como “buenas prácticas”, con el potencial de ser replicadas por otras instituciones.

Como buena práctica se concibió en el Estudio “la puesta en juego de proyectos y expectativas individuales y colectivas en escenarios de diversidad en relación con el conocimiento y la institución, que generan una gama de posibilidades para asumir los diferentes ámbitos de actuación en una IES” (Institución de Educación Superior).

De acuerdo con éste, es recurrente que se haga referencia a las necesidades de formación o actualización del profesorado universitario, pero es menos común reconocer las buenas prácticas que realizan las instituciones y sus unidades académicas en relación con la gestión, formación o apoyo a sus profesores. 

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Con el ánimo de dar a conocer a las IES, a la sociedad y a los entes gubernamentales, las prácticas exitosas que han permitido fortalecer y dignificar la labor del docente universitario en Colombia, los resultados del Estudio fueron socializados en la publicación “El profesor universitario”, de ASCUN.

El Estudio define que la dignificación del docente universitario, desde las instituciones, pasa necesariamente por tres aspectos:

·         La reflexión interna sobre qué es el profesor universitario, y el diseño de políticas institucionales coherentes y consecuentes con esta reflexión.

·         Las estrategias, programas y acciones realizadas para reconocer aptitudes y competencias, así como para fomentar el desarrollo humano integral del docente.

·         La información con la que se cuenta para hacer análisis, estudios o investigaciones sobre el docente universitario.


Según María Piedad Marín Gutiérrez, directora de Docencia de la Institución, el reconocimiento obedece al hecho que “la Universidad tiene una política y dispositivos claros de formación, actualización, capacitación y profundización para los profesores, lo que constituye la posibilidad de que avancen en sus áreas de conocimiento y en sus niveles de formación. Gracias a ello, hoy tenemos indicadores muy importantes, materializados por ejemplo, en un porcentaje muy alto de magísteres, además de 77 doctores.